وهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الإدارة المدرسية ومسوغات ومطلوبات تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة ثم الوصول إلى النموذج المقترح لتطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة في مدارس مرحلة التعليم الأساس, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي, كما استخدم أداتي الاستبانة والمقابلة لجمع المعلومات, تكّون مجتمع الدراسة من
(266) مديراً, وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (216) مديراً.