حيث عبر الاستاذ/سعيد فرج بن منصور ، مدير المدسة في بداية اللقاء عن مدى مايمكن للإدارة والمعلمين تقديمه تجاه تحسين مستويات الطلاب وانتشال الضعف الحاصل بينهم والذي بدأ بالاتساع، حيث استمع في البداية للأسباب التي قدمها الأستاذ/صبري سالمين بن نصيب ، والتي رد من خلالها أن أساس المشكلة يكمن في:
1/أن المنهج القائم يعتمد على الانتقال من الكل للجزء بدلا من الجزء للكل.
2/بالإضافة إلى لجوء التلاميذ لظاهرة الغش واعتمادهم عليها مماسبب قلة الاهتمام .
من جانبهم استعرض بقية المعلمين عدد من الأسباب والتي تلخصت في الآتي:
1/أن النجاح يعتمد على فهم الطالب للأساسيات في الصفوف
( أولى  _  ثانية  _  ثالثة  )
2/قلة الاهتمام والمتابعة من قبل الأسر وخاصة للصفوف رابعة ومافوق.
3/عزى البعض نجاح الطلاب في الصفوف الصغرى إلى أن المنهج 1/٣ مترابط ، بعكس منهج اللغة العربيه للصفين ال 4 و 5.
4/ضعف القراءة والكتابة لدى البعض وعدم متابعة معلمي الصفوف المتقدمة لهم ، أو إعطائهم كلمات بين الحين والآخر لتعلم نطقها وتحريفها.
5/تدني المستوى في الصفوف المتقدمة بسبب عدم قراء الامتحان لهم بعكس ماهو حاصل في الصفوف الصغرى.
6/عدم طباعة الامتحان من قبل بعض المعلمين وكتابتة بخط اليد الذي قد لايفهمه بعض الطلاب.
هذا وقد أشاد مدير المدرسة بهذه الملاحظات والتقييمات الطيبة والتي تستدعي منا كإدارة ومعلمين الوقوف حول هذه الأسباب بطريقة تحليلية صحيحة…
وعليه خرج الاجتماع بالآتي:
1/تفعيل حصص المعاينة من قبل الإدارة للمعلمين ، وكذلك بين المعلمين أنفسهم من أجل الاستفادة من التغذية الراجعة.
2/يكلف معلمي  الصفوف 1/٣ ، بعمل اختبار تقييمي للطلاب في كتابة الأحرف كاملة.
3/يكلف معلمي الصفين الرابع بشعبتيه ( أ / ب ) والخامس بشعبتيه ( أ / ب ) بعمل اختبار تقييمي للطلاب في كتابة الكلمات التي يسهل كتابتها .
4/يكلف معلمي الصفوف 6/7/8/٩ ، بعمل اختبار تقيمي إملائي للطلاب يحتوي على كلمات الهمزات والمدود والكلمات المركبة.
5/يكلف المجتمعون بإحضار خلاصة نسبية لما تم تكليفهم به للاجتماع القادم المقرر عقده خلال الأسبوعين القادمين…
الجدير بالذكر أنه يقوم بتدريس مادة اللغة العربية بالمدرسة 6 معلمون وهم :
١) صبري سالمين بن نصيب
2) منصور جابر بن نصر
3) سالم نصيب بلعمش
4) فائز صالح بن سعد
5) علي برك باجبير
6) لبيب كرامة باجري